·业内人士：计算机教学滞后与IT行业日新月异成反差 
      在近日举行的一场IT技能比赛中，微软伙伴ATA公司负责人王林向记者描述了自己的一次亲身经历，“我是1980年上的大学，当时读的就是计算机专业，前两年我又看到了大学的计算机教材，发现20多年前我学过的课本还在用！”对于几个月就出现技术更新的IT行业来说，计算机专业教材的“20年不变”让王林颇为吃惊。
      对此，IT培训机构东方标准负责人金悦表示，高校教材的更新难问题，可能和IT行业的高价技术版权有关，“一般校外IT类培训课程教材都是几个月更新一次，有的课程更新一次就要花150万元。”
     一些学生的苦恼，也和业内人士的感叹不谋而合。同济大学计算机专业大四学生王伟（化名）向记者拿出数十本教材，其中很多都是上世纪90年代中后期出版或者再版的，“最新”的一本教材也是2004年改版的,“市面上新的程序不断推出，感觉自己永远落在后面”。
   “新进来的员工，要至少带个半年才能接手新工作。”创智天地一家软件公司研发部项目经理丁先生告诉记者，刚毕业的大学生，精通当下编程语言的很少。几年前也从计算机系专业毕业的丁先生对此表示理解：“学校里学的东西太基础，太学术化，应用实践的比例也不高，在校生很难跟得上技术的更新。”
   ·症结探讨：高校教学不协调导致“学不够用”
     同济大学计算机系教授、博士生导师张大陆认为，目前高校计算机专业的教学与就业之间确实存在滞后现象，但关键症结在于经典原理和最新技术未能很好地衔接。“计算机行业技术虽然不断更新，但最终离不开最基本的原理和算法，那些沿用多年的教材恰恰也是经典，还是很有必要掌握的。”张大陆举例说，即使美国本科高校计算机课程的教学大纲也是在2004年制订的，其中计算机科学还是2001年制订的。
   “其实计算机行业之所以日新月异，离不开基本原理，只是技术表达上更新很快，高校教学就应该在两者之间起到衔接作用。”但张大陆坦言，目前高校计算机专业课老师把实际科研体会融合到教学中的并不多，“很多老师没有将经典原理和更新的技术一并传授给学生，造成了外界眼中高校计算机教学'重理论、轻技术'现象的出现，这也导致了学 生'学不够用'、'学不能用'”。
     但对于学生花高价上培训班的做法，张大陆表示应因人而异，因班而异。“其实只要学会了最基本的原理和算法，通过自学和实践都可以掌握很多编程语言。”他强调，目前软件业更需要的是懂技术规范的软件构架师，目前大学生应关注提高自己有关中间件、大型计算机系统、系统及编程等方面的知识。